«Отличник» или «троечник» — связаны ли школьные оценки с интеллектом ребенка

Могут ли оценки в школе показывать настоящий уровень интеллекта ребенка? Этот вопрос волнует многих родителей, особенно когда в семье — троечники при всех созданных условиях для учебы. Психологи отмечают: оценки действительно частично связаны с умственными способностями, но не отражают весь спектр интеллекта, передает Sports.kz со ссылкой на Еl.kz.

Интеллект — не только память и логика

Интеллект включает не только способность усваивать знания, но и креативность, аналитическое мышление, эмоциональный интеллект и адаптивность.

Оценки же часто зависят от дисциплины, усидчивости, мотивации и отношения к учебе — и далеко не всегда показывают уровень развития.

Исследования Роберта Стернберга и других ученых подтверждают, что дети с высоким IQ действительно чаще получают хорошие отметки, особенно по логическим предметам. Но связь умеренная: коэффициент корреляции около 0,5–0,6. Это значит, что половина успеха зависит вовсе не от интеллекта.

Почему умный ребенок может учиться на тройки

Причин множество — от усталости и стресса до скуки на уроках. Некоторые дети просто не мотивированы учиться ради оценок.

Есть и медицинские объяснения — нейропсихологи часто выявляют у «слабых учеников» дислексию, проблемы с концентрацией внимания или особенности восприятия. При этом интеллект у таких детей может быть даже выше среднего.

«А вы были с детьми у нейропсихологов, дефектологов? Иногда у умного ребенка просто есть нейроособенность — дислексия, дисграфия или трудности с вниманием. Нужно не ругать, а корректировать», — советует одна мама.

Что говорят родители

На форумах и в чатах родители делятся разными историями.

«У меня четверо детей, трое — стабильные троечники. Репетиторы, режим, питание — всё под контролем. Спят вовремя, едят правильно, воздухом дышат. Но оценки не растут. Что я делаю не так?» — пишет мама в социальной сети.

«По моим наблюдениям, отличники — это почти всегда дети с тревожностью. Родительские амбиции, желание заслужить любовь, перфекционизм. Я сама была отличницей, счастья это не добавляет», — делится женщина.

«То есть по-вашему, тройку ставят „глупым“? Ум невозможно измерить одним предметом. Есть ещё EQ — эмоциональный интеллект, а он для успеха важнее IQ», — замечает другая.

«Может, им просто всё равно на оценки? Особенно в первом классе — получить тройку там сложно. Значит, не стараются, потому что не видят в этом смысла», — считает один из пользователей.

«Мой старший сын не учился с восьмого класса, провалил два курса, и, честно, понимаю — глуповат. А средний — умный, поступил на грант. Дочь отличница. Все трое — разные. Думаю, дело не только в генах», — рассказывает мама троих детей.

«Интеллект, говорят, передаётся от мамы сыновьям, а от отца — дочерям. У меня сын — хорошист, дочь — отличница. Так и есть», — отмечает другая.

«Если родители оба были отличниками, часто и дети такие. Передаётся не только память, но и гиперответственность, тревожность, усидчивость. А если родители были спокойнее, то и дети без фанатизма относятся к учебе», — добавляет мама старшеклассницы.

«Я была отличницей, но в жизни это не помогло. Главное — чтобы дети нашли дело, которое им нравится. Пусть тройки, зато счастливы», — пишет пользовательница.

Что говорят специалисты

Психологи советуют не делать из оценок культ. Если ребенок активен, любознателен и здоров, то низкие отметки не означают низкий интеллект. Гораздо важнее развивать сильные стороны — коммуникацию, интерес, инициативу.

«Не все дети одинаково воспринимают информацию. Кто-то мыслит образами, кто-то цифрами. Важно понять тип мышления и подобрать подход», — объясняет педагог-психолог.

Оценки отражают часть картины — дисциплину, мотивацию, внимание. Но интеллект — гораздо шире. Он включает креативность, социальные навыки и способность к саморазвитию.

Главная задача родителей — не гнаться за пятерками, а помочь ребенку раскрыть свои способности и сохранить интерес к знаниям. Ведь жизнь оценивает не по журналу, а по тому, насколько человек реализовал свой потенциал.